TIC en la Educacion
viernes, 21 de junio de 2013
viernes, 10 de febrero de 2012
IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACION
Importancia TIC en la Educacion.- El programa Vive Digital panel de expertos es conducido por el Ministro TIC, Diego Molano Vega, y en esta oportunidad contará con la participación de expertos en tecnologías de la información de talla internacional como el Ministro de Telecomunicaciones de Ecuador, Jaime Guerreo; Alejandro Piscitelli, consultor organizacional en Internet y comunicación digital, y Raúl katz, profesor de la Universidad de Columbia.
miércoles, 8 de febrero de 2012
TIC EN LA EDUCACION
TIC y EDUCACIÓN
El sistema educativo
no puede quedar al margen de los nuevos cambios. Debe atender a la
formación de los nuevos ciudadanos y la incorporación de las nuevas
tecnologías ha de hacerse con la perspectiva de favorecer los
aprendizajes y facilitar los medios que sustenten el desarrollo de los
conocimientos y de las competencias necesarias para la inserción social
y profesional de cualidad. Debe también evitar que la brecha digital
genere capas de marginación como resultado de la alfabetización digital.
El saber está
omnipresente en la sociedad actual, sin embargo la educación no puede
sucumbir a este abuso. No debe confundirse saber e información. Las
nuevas tecnologías dan acceso a una gran cantidad de información, que no
ha de confundirse con el saber. Para que la información devenga en
conocimientos el individuo debe apropiarsela y reconstruir sus
conocimientos. Por esta razón lo primero que debe hacerse explícito es
que la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación no han de
eludir la noción de esfuerzo. Los nuevos recursos informáticos pueden
contribuir al desarrollo de las capacidades cognitivas de los
ciudadanos, pero nunca en ausencia del esfuerzo personal.
Las tecnologías
constituyen un medio como jamás haya existido que ofrece un acceso
instantáneo a la información. A cada uno le toca enriquecer y construir
su saber a partir de esa información y a la educación proporcionar las
bases para que esto se produzca. Para que estas tecnologías estén
verdaderamente al servicio de la enseñanza y del aprendizaje y
contribuyan a la formación de los ciudadanos y los trabajadores que
necesita esta sociedad, tal penetración tecnológica debe estar
acompañada de una evolución pedagógica. Las nuevas tecnologías exigen un
cambio de rol en el profesor y en el alumno. El profesor no puede seguir
ejerciendo sus funciones tradicionales discursivas a la hora de instruir
al alumno.
Las tecnologías de
la información y de la comunicación han sido incorporada al proceso
educativodesde hace unos años. Aún no existen estudios concluyentes que
permitan afirmar que la utilización de los medios informáticos en la
educación ha servido para mejorar los resultados académicos, sin embargo
a menudo se refieren a las transformaciones obtenidas en el modo de
hacer. Se ha observado que las tecnologías de la información suscitan la
colaboración en los alumnos, les ayuda a centrarse en los aprendizajes,
mejoran la motivación y el interés, favorecen el espíritu de búsqueda,
promueven la integración y estimulan el desarrollo de ciertas
habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la resolución de
problemas, la creatividad y la capacidad de aprender a aprender. Para
los profesores las tecnologías informáticas han servido hasta ahora para
facilitar la búsqueda de material didáctico, contribuir a la
colaboración con otros enseñantes e incitar a la planificación de las
actividades de aprendizaje de acuerdo con las características de la
tecnología utilizada.
Estas
transformaciones observadas en los procesos de enseñanza y aprendizaje
se sitúan en la línea de las teorías constructivistas que preconizan
estrategias de aprendizaje que hagan de los alumnos elementos activos y
dinámicos en la construcción del saber.
Las barreras del
espacio y del tiempo en la relación profesor-alumno y alumno-escuela
también se están viendo afectadas. La omnipresencia de la información
libera la elección de los tiempos y espacios para el aprendizaje. Aunque
una parte de la población escolar no tiene las facultades necesarias
para ejercer esta elección, sin embargo es una característica que
beneficia el desarrollo de formas de aprendizaje en la educación a
distancia, la educación de adultos y en las aulas hospitalarias o
asistencia a enfermos.
domingo, 22 de enero de 2012
¿ POR QUE TENEMOS QUE INTEGRAR LAS TIC A LA EDUCACION?
La Era Internet exige cambios en el mundo educativo. Y los profesionales de la educación tenemos múltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las TIC para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo más personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes. Además de la necesaria alfabetización digital de los alumnos y del aprovechamiento de las TIC para la mejora de la productividad en general, el alto índice de fracaso escolar (insuficientes habilidades lingüísticas, matemáticas...) y la creciente multiculturalidad de la sociedad con el consiguiente aumento de la diversidad del alumnado en las aulas (casi medio millón de niños inmigrantes en 2004/2005 de los que una buena parte no dominan inicialmente la lengua utilizada en la enseñanza), constituyen poderosas razones para aprovechar las posibilidades de innovación metodológica que ofrecen las TIC para lograr una escuela más eficaz e inclusiva.
domingo, 15 de enero de 2012
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